Ferien! Heute ist mein erster Ferientag und damit ist es nat\u00fcrlich Zeit das letzte Halbjahr aufzuarbeiten. Zum einen mache ich dies schon seit mehr als einer Stunde in der Form, dass ich Stundenentw\u00fcrfe, Arbeitsbl\u00e4tter und sonstige Unterlagen sortiere und abhefte. Zum anderen will ich das aber auch hier in ein paar Gedanken erledigen.
\nDie ersten Wochen des Halbjahres waren komisch f\u00fcr mich. Ich fiel ja von meiner halben Stelle als Aushilfe zur\u00fcck auf das Level des Referendars. Und obwohl ich schon von Anfang an mit BDU (bedarfsdeckendem Unterricht -> selbst\u00e4ndiger Unterricht) eingeplant war, war das erste was mir auffiel der deutlich niedrigere Arbeitsaufwand (inzwischen hat sich das aber wieder erledigt). Denn ich hatte nur noch 2 Kurse, die ich vorbereiten musste und das Seminar bzw. die Ausbildung lief nat\u00fcrlich eher langsam an.
\nAn der Schule und im Kollegium hatte ich nat\u00fcrlich den Vorteil, dass ich dort schon bekannt war und entsprechend auch die Eingew\u00f6hnungsphase f\u00fcr mich wegfiel.
\nMein Hauptseminar ist wirklich ein netter „Haufen“, wie ich besonders bei der Intensivwoche auf Burg Bilstein feststellen konnte. Ich denke, dass wir noch eine Menge netter Abende vor uns haben werden, bei denen wir (zum Leidwesen unserer „Anh\u00e4nge“) viel zu viel \u00fcber Schule sprechen werden.
\nNach den Osterferien ging es dann eigentlich erst richtig los, denn dann fing der Ausbildungsunterricht an. Ich hatte mir einen Sowi LK und eine Klasse 5 ausgesucht. Und damit war (zusammen mit meinem BDU) der Stundenplan auch schon voll! Und auch die alte Arbeitsmenge war zur\u00fcck!
\n\u00dcberraschend schnell stellte ich dann fest, dass es schon ziemlich sp\u00e4t im Halbjahr war und ich noch gar keinen Unterrichtsbesuch geplant hatte. Also Termine festlegen und weiter ging es.
\nMeine erste Klassenfahrt war eher von der entspannten Art, weil das Programm von Mitarbeitern vor Ort gestaltet wurde. Auf Grund von Erfahrungen in der Jugendarbeit bot die Klassenfahrt mit zwei f\u00fcnften Klassen auch nicht wirklich viel Neues. Trotzdem waren es 2,5 sch\u00f6ne Tage.
\nDer erste UB in Sowi lief gut. Anschlie\u00dfend gab es das erste Kurstreffen.
\nDann wurde es langsam stressig. Die vielen Feier- und Br\u00fcckentage f\u00fchrten dazu, dass die verbleibenden Unterrichtsstunden vollgepackt werden mussten. Der zweite Unterrichtsbesuch stand noch an, w\u00e4hrend alle schon auf der Zielgeraden waren. Doch auch dieser lief (\u00fcberraschenderweise) gut. Und dann war das erste Halbjahr auch schon vorbei. Man versuchte nochmal genau nachzuvollziehen wann man f\u00fcr wieviele Stunden in welchem Kurs hospitiert oder unterrichtet hat (f\u00fcr die Unterlagen im Seminar) und k\u00fcmmert sich darum, dass die Kollegen blo\u00df keinen Spa\u00df im Urlaub haben, indem man sie bittet Gutachten zu schreiben \ud83d\ude09
\nUnd schon hat man Ferien!
\nInsgesamt ein interessantes erstes Ausbildungshalbjahr. Ich habe das Gef\u00fchl recht gut zurecht zu kommen. An der Schule habe ich freundliche und engagierte Kollegen, die mir immer hilfsbereit zur Seite gestanden haben. Der Arbeitsaufwand war bisher ordentlich, aber keineswegs unschaffbar (wie man ja schonmal h\u00f6rt). Der Unterricht hat eigentlich immer Spa\u00df gemacht und auch die Unterrichtsbesuche waren h\u00f6chstens halb so schlimm, wie man sie sich vorgestellt hat. Sp\u00e4testens wenn der Unterricht angefangen hatte, waren sie eigentlich wie jede andere Stunde auch.
\nNun bin ich nat\u00fcrlich gespannt, wie es weiter l\u00e4uft. Im kommenden Halbjahr werde ich mich wohl vermehrt der Ausbildung im Bereich Informatik und Sowi Sek I. widmen. Au\u00dferdem habe ich mir vorgenommen mich vor allem im Bereich Gespr\u00e4chsf\u00fchrung und Sicherung weiter zu verbessern.
\nZus\u00e4tzlich werde ich mit meinem Informatikkollegen das schulinterne Curriculum \u00fcberarbeiten und den Informatikunterricht damit deutlich mehr in Richtung Objektorientierung bewegen. Es gibt also einiges zu tun! Aber bis dahin erstmal… Urlaub!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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